GEO-DESIGN AND HERITAGE: IDENTITY AND MATERIAL CULTURE OF TERRITORIES. A RESPONSE FROM THE SOUTH TO THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS OF THE UN 2030 AGENDA.

- Presupposti. Il confronto internazionale nel contesto dei Sustainable Development Goals dell’agenda 2030 dell’ONU è stato interpretato nel modo più critico ed al contempo avanzato per il design, dalla Design Accademy di Eindhoven, una tra le più prestigiose sedi di formazione per il design in Europa con la fondazione della laurea magistrale (master di II livello) in Geo-design. - Storia di un percorso culturale: L’Accademy di Eidhoven ha attivato una laurea magistrale o master di secondo livello in Geo-design nel settembre del 2020, a valle del master che da più di un decennio ha avuto il maggior successo, quello in Contextual design, dal quale sono usciti i più importanti designer oggi sulla scena internazionale, grazie ad una strategia di ricerca e formazione basata sull’analisi critica di un design inconsapevolmente strumento delle spinte di mercati senza limiti. - Gli allievi e oggi designer internazionali più famosi, Andrea Trimarchi e Simone Farresin (Formafantasma) di origine siciliana, sono passati alla ribalta internazionale a partire da una rilettura critica della condizione meridionale, legata ai suoi valori sapienziali, ma con la capacità di gettare uno sguardo critico sul contesto globalizzato e de-territorializzato contemporaneo, sulle problematiche delle migrazioni, sui problemi ambientali in relazione alle loro conseguenze sociali, fornendo di volta in volta percorsi alternativi di sviluppo a cui oggi guardano le maggiori aziende e istituzioni illuminate del contesto internazionale. - Nel settembre 2020 sono i protagonisti della fondazione di una laurea magistrale presso la stessa Eindhoven Accademy, intitolato Geo-design. E’una radicalizzazione di quel percorso che dalla singola attenzione ai contesti territoriali, riconduce ad appartenenza comune alla terra come patria di tutti, come luogo della sostenibilità comune, come suolo da preservare. L’obiettivo è di procedere non solo alla creazione “di professionisti che servono a supportare un'industria esistente” ma di professionisti: “che abbiano il coraggio di mettere in discussione quest’industria […] e imparare diversamente a disegnare in maniera industriale, per privilegiare la comprensione delle problematiche e delle conseguenze di un certo modo di produrre […] perché l'educazione al design non può più essere strutturata sulla base di una fiducia imprescindibile verso i sistemi produttivi […] il design non è esclusivamente quel processo per produrre oggetti che assolvono a desideri o bisogni umani, ma coinvolge inevitabilmente anche chi produce”, insomma coinvolge le intere comunità e società, nella determinazione della loro qualità di vita e del loro benessere. - In questa direzione dovrebbe aprirsi questo nuovo filone della formazione del design triennale, uno strumento formidabile per portare alla luce la cultura materiale del suo territorio e restituire un valore produttivo alle ricerche di tutti coloro che dal dopoguerra si sono interrogati sul “pensiero meridiano” come pensiero secondo il quale un’idea accelerata di sviluppo-progresso, basata sulle sole logiche prestazionali, non può che provocare la perdita di un sapere intergenerazionale, con la conseguente chiusura alla complessità del mondo. (F. Cassano 1996-2005).

- Assumptions. The international comparison in the context of the Sustainable Development Goals of the UN Agenda 2030 has been interpreted in the most critical and at the same time advanced way for design, by the Design Academy of Eindhoven, one of the most prestigious seats of education for design in Europe with the foundation of the master degree (master II level) in Geo-design. - History of a cultural path: The Academy of Eidhoven has activated a master's degree in Geo-design in September 2020, after the master that for more than a decade has been the most successful, the one in Contextual design, from which the most important designers on the international scene have emerged, thanks to a strategy of research and training based on critical analysis of a design unwittingly an instrument of the pressures of markets without limits. - The students and today's most famous international designers, Andrea Trimarchi and Simone Farresin (Formafantasma) of Sicilian origin, have passed into the international limelight starting from a critical reinterpretation of the southern condition, linked to its sapiential values, but with the ability to cast a critical eye on the contemporary globalized and de-territorialized context, on the problems of migration, on environmental problems in relation to their social consequences, providing from time to time alternative paths of development to which today look at the major companies and enlightened institutions of the international context. - In September 2020 they are the protagonists of the foundation of a master's degree at the same Eindhoven Academy, entitled Geo-design. It is a radicalization of that path that from the single attention to territorial contexts, leads back to a common belonging to the earth as a homeland for all, as a place of common sustainability, as soil to be preserved. The goal is to proceed not only to the creation of "professionals who serve to support an existing industry" but of professionals: "who have the courage to question this industry [...] and learn differently how to design in an industrial way, to privilege the understanding of the problems and consequences of a certain way of producing [...] because design education can no longer be structured on the basis of an inescapable trust towards productive systems [...] design is not exclusively that process to produce objects that fulfill human desires or needs, but it inevitably involves also those who produce", in short, it involves entire communities and societies, in the determination of their quality of life and well-being. - This is the direction in which this new strand of triennial design training should open, a formidable tool to bring to light the material culture of its territory and restore a productive value to the research of all those who, since the post-war period, have questioned themselves on the "meridian thought" as a thought according to which an accelerated idea of development-progress, based only on performance logics, can only cause the loss of intergenerational knowledge, with the consequent closure to the complexity of the world. (F. Cassano 1996-2005).