DSA: QUANDO IL LIMITE È NELLO STRUMENTO. PROGETTAZIONE GRAFICA PER LA DISLESSIA.

Negli ultimi anni il sodalizio tra scienza e progettazione ha fatto sì che si ampliassero i confini del design. È necessario comprendere che quando ci si occupa di ciò che è visibile non si possono sottovalutare le neuroscienze, perché le risposte non si trovano nelle immagini ma nel cervello. Molto spesso anche nell’ambito della didattica ci si dimentica che ognuno apprende in modi differenti, questo è più che mai vero in bambini che presentano disturbi dell’apprendimento. Questi bambini imparano differentemente ma sono comunque perfettamente in grado di apprendere; lo scopo di questa ricerca è quello di studiare tecniche e strumenti più adatti alle esigenze di chi ha questi Disturbi Specifici dell’Apprendimento, in particolar modo dei dislessici. In questo modo sarà possibile aiutarli a costruire con gli strumenti che hanno e non a distruggere gli strumenti che hanno per costringerli ad utilizzare strumenti inadatti. Ovviamente non si tratta di trovare una cura, non solo perché non esiste ma soprattutto perché la dislessia non è una malattia, ma il fine è quello di limitare le frustrazioni. Ad oggi gli strumenti compensativi utilizzati sono di natura informatica, questa ricerca invece volge a scoprire come la struttura del libro debba essere modificata per adattarsi alle necessità di questi lettori.