EDUCAZIONE, FORMAZIONE E APPRENDIMENTO NELL'AMBITO DELL'ECONOMIA CIRCOLARE: UNA REVISIONE SISTEMATICA DELLA LETTERATURA

L’Economia Circolare rappresenta un modello economico alternativo a quello lineare tradizionale, fondato sulla riduzione degli sprechi, sull’estensione del ciclo di vita dei prodotti e sul mantenimento del valore delle risorse nel tempo. Tuttavia, la transizione verso l'economia circolare non dipende esclusivamente dall’implementazione di specifiche strategie di economia circolare, ma richiede anche un cambiamento culturale, cognitivo e comportamentale da parte di imprese, istituzioni, consumatori e cittadini. In tale prospettiva, l’educazione all’Economia Circolare assume un ruolo strategico, poiché consente di sviluppare consapevolezza, competenze e capacità critiche necessarie per comprendere e applicare i principi della circolarità nei diversi contesti sociali e professionali. Nonostante la crescente attenzione dedicata al tema, la letteratura scientifica evidenzia ancora una trattazione frammentata dell’educazione all’Economia Circolare, caratterizzata da approcci eterogenei e da una limitata sistematizzazione dei contributi relativi a educazione, apprendimento, formazione e sviluppo delle competenze. Tale frammentazione rende difficile comprendere in modo organico come il tema sia stato affrontato negli studi esistenti, quali siano i principali filoni di ricerca e quali lacune conoscitive permangano. Alla luce di ciò, il presente studio si propone di realizzare una revisione sistematica della letteratura con l’obiettivo di identificare e interpretare i principali macrotemi legati all’educazione, all’apprendimento e alla formazione nell’ambito dell’Economia Circolare e relativi strumenti abilitanti. Lo scopo finale è contribuire a una maggiore chiarezza teorica e concettuale sul ruolo dell’educazione nella transizione circolare, offrendo una base utile per orientare futuri studi, pratiche formative e politiche educative.