LA REALTÀ AUMENTATA A SUPPORTO DELLA DIDATTICA INNOVATIVA: UNO STUDIO SPERIMENTALE COMPARATIVO SULL' EFFICACIA DI APPRENDIMENTO E ANALISI DELLA USER EXPERIENCE NELLA RAPPRESENTAZIONE TECNICA

The thesis evaluated the user experience when Augmented Reality (AR) devices are employed for learning STEM subjects. Specifically, a user study was conducted involving two cognitive tasks of component recognition, interspersed with the use of an AR application for the experimental group and the use of a drawing on A3 paper according to regulations for the control group.

La tesi ha valutato l'esperienza utente quando dispositivi di Realtà Aumentata (AR) sono impiegati per l'apprendimento di materie STEM. Nello specifico, è stato condotto un user study nello svolgimento di due task cognitivi di riconoscimento componenti, intervallati dall'utilizzo di un'applicazione di AR, per il gruppo sperimentale, e dall’utilizzo di un disegno su tavola A3 secondo normativa per il gruppo di controllo.