The workshop aims to develop design skills in addressing the topic of cultural knowledge in museum spaces dedicated to children. Seeing, touching, and feeling are the actions that will be implemented so that the processes of experiences can translate into forms of knowledge. The children's audience opens up a variety of design experiments that require the collaboration of diverse skills: from the use of spaces (interior design) to the sensory enhancement of the perception of objects (product design), to the ability to communicate (graphic design).

Il laboratorio intende sviluppare le competenze del design nell’affrontare il tema della conoscenza culturale negli spazi museali dedicati ai bambini. Vedere, toccare, sentire sono le azioni che verranno messe in atto affinchè i processi delle esperienze possano tradursi in forme di conoscenza. Il pubblico rappresentato dai bambini apre ad una pluralità di sperimentazioni progettuali che chiamano a collaborare competenze articolate: dalla fruizione degli spazi (interior design) al potenziamento sensoriale nella percezione degli oggetti (product design), alla capacità di comunicazione (graphic design).

EDUCATION DESIGN. GRAPHIC DESIGN PER IL MUSEO MARTA

CAPUANO, MARTA
2024/2025

Abstract

The workshop aims to develop design skills in addressing the topic of cultural knowledge in museum spaces dedicated to children. Seeing, touching, and feeling are the actions that will be implemented so that the processes of experiences can translate into forms of knowledge. The children's audience opens up a variety of design experiments that require the collaboration of diverse skills: from the use of spaces (interior design) to the sensory enhancement of the perception of objects (product design), to the ability to communicate (graphic design).
2024
GRAPHIC DESIGN FOR MARTA MUSEUM
Il laboratorio intende sviluppare le competenze del design nell’affrontare il tema della conoscenza culturale negli spazi museali dedicati ai bambini. Vedere, toccare, sentire sono le azioni che verranno messe in atto affinchè i processi delle esperienze possano tradursi in forme di conoscenza. Il pubblico rappresentato dai bambini apre ad una pluralità di sperimentazioni progettuali che chiamano a collaborare competenze articolate: dalla fruizione degli spazi (interior design) al potenziamento sensoriale nella percezione degli oggetti (product design), alla capacità di comunicazione (graphic design).
contestualizzazione
decifrazione
osservazione
dialogo
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14253/109460