STIM - DISPOSITIVO TERAPEUTICO PER LA SEDUTA CONFORTEVOLE DEI BAMBINI CON ADHD

The following degree thesis is part of the design of specialised devices to assist children with ADHD - Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). The analysis focuses on the development of an oscillating seat capable of alleviating the users' restlessness while performing specific activities, stimulating their concentration and at the same time giving them a product that manages their movements and gives them a sense of well-being. The idea stems from the request of many parents to give their children devices and games that are different from traditional ones and that help to facilitate concentration. The research investigated monitoring methodologies and different types of therapies that currently exist, focusing on the methods used in Psychomotor Therapy, which, through the interaction of movement, guides the user in moving "from being a body, to recognising oneself as a body". Continuous movement is not omnipresent in children with ADHD, but manifests itself especially when they have to perform executive functions. In fact, the aim of the project is to generate a product of the playful field, as well as therapeutic, in order to make the activity that the child-user is performing, comfortable and fun.

La seguente tesi si inserisce nell’ambito del design per la progettazione di dispositivi specializzati nell’assistenza di bambini con ADHD – Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, (Disturbo da Deficit di Attenzione Iperattività). L’analisi si focalizza sull’elaborazione di una seduta oscillante in grado di attenuare l’irrequietezza degli utenti durante lo svolgimento di specifiche attività, stimolando la loro concentrazione e dandogli al contempo un prodotto che gestisca i movimenti e attribuisca benessere. L’idea nasce dalla richiesta di molteplici genitori di affidare ai propri figli apparecchi e giochi che si distacchino da quelli tradizionali, e che contribuiscano a facilitare la concentrazione. La ricerca ha indagato metodologie di monitoraggio e differenti tipologie di terapie attualmente esistenti, concentrando l’attenzione sui metodi utilizzati nella Terapia Psicomotoria, la quale attraverso l’interazione del movimento, guida l’utente nel passare “dall’essere un corpo, al riconoscersi come corpo”. Il movimento continuo non è onnipresente nei bambini con ADHD, ma si manifesta specialmente quando devono svolgere funzioni esecutive. Difatti, obiettivo del progetto è generare un prodotto del campo ludico, oltre che terapeutico, al fine di rendere l’attività che il bambino-utente sta svolgendo, confortevole e divertente.